Proyecto de Dirección

Estrategias para la mejora escolar en el centro educativo

 

Indicadores de Calidad de Enseñanza

 

INDICADORES DE ÉXITO ESCOLAR.

 

El éxito escolar tan fácil de definir, como difícil es hacerlo bien. El éxito escolar se suele reducir a la interpretación de las calificaciones obtenidas por los alumnos. Es una medición objetiva y que, en gran medida, es aceptada como indicador de éxito o fracaso escolar. Pero, ¿qué es el éxito? ¿Necesariamente un alumno con buenas calificaciones es sinónimo de éxito escolar? ¿Unas buenas calificaciones son garantía de felicidad?¿Son indicadoras de éxito en la vida?¿Son necesarias para obtener éxito social?¿Indican que se han desarrollado con éxito aspectos como la empatía, la amistad o la solidaridad?

El éxito escolar tiene muchas dimensiones y, según se va avanzando en este campo, el asunto se complica más aún. Por tanto, elaborar una batería de indicadores que permitan evaluar el éxito escolar del alumnado se me antoja una tarea extremadamente complicada. No obstante, y puesto que por algo hay que empezar, propongo una serie de indicadores sencillos y rápidos de recabar que valoran diferentes dimensiones relacionadas con el funcionamiento del colegio y que son recogidas desde diferentes puntos de vista.

La información se obtiene de documentos oficiales y cuestionarios tipo Likert valorados de 1 a 6 y elaborados a partir de Microsoft Forms. Estos se envían por mensajería a los padres, a los alumnos y a los maestros. Las respuestas las recoge y analiza el Equipo Directivo.

Información administrativa.

-      Notas medias de los alumnos, del curso y la evolución a lo largo de la etapa.

-      Información de las pruebas colectivas realizadas por el orientador del centro.

-      Datos obtenidos de las pruebas externas realizadas en el centro.

De esta información se obtienen datos académicos buscando correlaciones entre las notas obtenidas y los resultados de las pruebas colectivas observando si los resultados académicos se corresponden con lo que se puede esperar de los alumnos.

 

Información Docente.

Son 9 preguntas cortas que se valoran de 1 a 6. Se obtiene información acerca de la percepción de los docentes respecto al funcionamiento del colegio en diferentes dimensiones. Da una visión general de fortalezas y debilidades en el centro. Esta batería de preguntas se puede modificar y adaptar en función de los resultados obtenidos y de los planes de mejora propuestos.

-      He conseguido alcanzar los objetivos propuestos como docente para el presente curso.

-      Los alumnos han alcanzado los estándares de aprendizaje establecidos en la programación.

-      Los alumnos han desarrollado habilidades relacionadas con la educación en valores y la relación social.

-      He utilizado metodologías activas.

-      El ambiente de trabajo ha facilitado mi labor como docente.

-      He recibido indicaciones claras y precisas por parte del Equipo Directivo para llevar a cabo mi labor como docente

-      Las instalaciones y los materiales son adecuados para el desarrollo de mi labor docente.

-      La relación con los padres ha sido buena.

-      Con qué grado de seguridad repetiría como docente en este centro.

-      Comentarios: (respuesta libre)

 

Información alumnos.

Generalmente, los grandes olvidados pero, son los alumnos los que pueden ofrecer una perspectiva realmente interesante de lo que pasa en el aula y en el colegio.

 

-      Valora como ha sido el curso. 1, el peor curso de tu vida y 6 el mejor curso de tu vida.

-      Valora tus notas. 1 muy malas y 6 mejor imposible.

-      Indica tu nivel de esfuerzo durante el curso. 1 No he dado un palo al agua y 6 nunca había estudiado tanto.

-      En general, la relación con tus compañeros es: 1 muy mala, tengo problemas con mis compañeros con frecuencia, 6 fantástica hay muy bien ambiente entre los compañeros.

-      Valora a tu tutor. 1 El peor profesor que he tenido en mi vida y 6 No creo que vaya a tener nunca un profesor mejor.

-      ¿Qué opinas del colegio? 1 Si pudiera, me cambiaba de colegio ahora mismo y 6 Es el mejor colegio del mundo.

-      Comentarios: (respuesta libre)

 

Información padres.

Los padres forman parte de la comunidad educativa. La percepción que tienen del funcionamiento del colegio, así como, la implicación en su día a día, puede aportar una información relevante para la valoración del centro escolar.

-      Valore su satisfacción con los resultados obtenidos de mi hijo/a

-      Valore su satisfacción con el trabajo desarrollado por el profesorado del centro.

-      Valore su percepción en cuanto a la calidad y exigencia en los aprendizajes del colegio

-      Valore las actividades, salidas, charlas y proyectos desarrollados en el colegio.

-      Valore su implicación en el funcionamiento del centro.

-      ¿Cree que en el colegio la opinión de los padres es tenida en cuenta?

-      ¿Recomendaría este colegio a un amigo?

-      Comentarios: (respuesta libre)

Pechakucha. Como ser Director y no morir en el intento.

 Siempre he pensado que se puede encontrar una escena de Los Simpson para cualquier situación que pueda ocurrir en la vida real. Por ello me propuse intentar elaborar con imágenes de esta serie un video pechakucha que trate de explicar como ser Director. Una serie de pistas y consejos previos que pueden ser de ayuda.

Espero que sea de utilidad.

Cuestionario de satisfacción docente

 La percepción sobre el funcionamiento del colegio de los miembros del claustro, es una información que aporta gran cantidad de datos que, una vez recopilados y analizados, ayudarán a mejorar la organización y  gestión del colegio.

Para ello, se realizará un cuestionario elaborado mediante Microsoft Forms que será enviado a los miembros del claustro a través del correo electrónico mediante un enlace.

Se puede consultar el cuestionario en el siguiente enlace.

Cuestionario de satisfacción docente

Plan para una gestión del tiempo eficaz

 

PLAN PARA UNA GESTIÓN DEL TIEMPO EFICAZ

Herramientas

Aunque hay gran cantidad de herramientas para la organización del centro, se utilizará el paquete Office365 para llevar a cabo la organización y gestión del tiempo.

Organización de la jornada escolar.

La disponibilidad de tiempo para coordinación y reuniones está limitada. Por tanto, una buena distribución del mismo ayudará a que se pueda optimizar su uso. Por ello;

-      El horario de permanencia en el centro durante las horas no lectivas, deberá ser el mismo para todo el claustro. De este modo se pueden realizar diferentes configuraciones de grupos en función del trabajo a realizar. (Reuniones de claustro, de ciclo, grupos de trabajo, proyectos, organización de salidas, y un largo etc.) (Lo organiza y gestiona el Equipo Directivo, se refleja en PGA)

-      Habrá reuniones ordinarias programadas desde el inicio del curso. De este modo, el resto de reuniones sobrevenidas se podrán organizar de forma más sencilla y sin incertidumbres. Entre las reuniones establecidas se encuentran, las reuniones de Claustro, CCP y Consejo Escolar. Puesto que hay temas a tratar que se repiten año tras año, estos se encontrarían reflejados en un orden del día orientativo. El calendario de enviará a todo el profesorado en formato pdf al principio de curso. Asimismo, se encontrará disponible en el Equipo de Teams creado al efecto, en el que se podrán consultar las diferentes actualizaciones. (Lo organiza y gestiona el Equipo Directivo. Archivo PDF disponible para consulta)

-      Organización de las horas de coordinación y de apoyos de tal modo que queden todas las horas lectivas cubiertas para que, en caso necesario, haya profesores disponibles para llevar a cabo sustituciones alterando lo mínimo el funcionamiento del centro. (Organiza y gestiona el Jefe de Estudios. Tabla en Word disponible para el Equipo Directivo en general y en especial, para el Jefe de Estudios)

-      Organización de un horario de sustituciones. Estas se producen de forma todo lo equitativa que se pueda. En base a la anterior tabla, tabla de Word creada y gestionada por el Jefe de Estudios.

-      Tabla de Word en la que se refleja donde se encuentra en cada momento cada miembro del centro. Muy útil para localizar a cualquier persona en caso de necesidad. Tabla en el despacho del Equipo Directivo y en Sala de Profesores.

-      Equipo Directivo. Organizar el horario para contar con, al menos, una reunión semanal de todo el equipo en la que abordar asuntos y organizar la semana.

Organización del día a día. Comunicación.

La comunicación entre los miembros del Claustro debe ser fluida, tanto para coordinar grandes proyectos, como para tratar pequeños asuntos, pasando por la comunicación de información relevante. Para ello, no es necesario tener que esperar a las reuniones programadas. Hoy en día, muchas de estas cuestiones se pueden resolver mediante un lugar de encuentro “virtual” donde intercambiar información.

-      Equipo de Teams. Se creará un equipo con todos los miembros del claustro donde se compartirán todos los archivos, actas y convocatorias de interés. De este modo la información estará disponible antes de la reunión para su consulta agilizando enormemente la reunión. También se utilizará su calendario para la programación de reuniones. De este modo, se reciben avisos y cualquiera puede consultar las tareas programadas.

-      Correo electrónico: en el que se reciben notificaciones del Teams y se puede intercambiar información y documentos con carácter mas privado.

-      Whatsapp. En un colegio pequeño, herramienta más eficaz para la comunicación rápida entre los miembros del Claustro, principalmente, en horario no lectivo.